Trabalho em equipe e novas experiências: a vivência do IDESQ com as aulas remotas
Com o isolamento social, como uma forma de diminuir o contágio pelo novo coronavírus no Ceará, o Instituto Nacional de Desenvolvimento Social e Qualificação Profissional (IDESQ) adotou o ensino remoto para as aulas dos jovens aprendizes, seguindo os decretos do Governo do Estado. Para isso, houve, mais ainda, o fortalecimento do trabalho em equipe e a disposição de todos para se readequar a essa nova realidade, compreendendo que o momento seria de adquirir novas experiências.
“Cuidamos para que cada um pudesse assumir bem seu trabalho, fortalecemos a visão do trabalho em equipe, uma atitude imprescindível para o momento. Criamos uma linha de comunicação diária entre a equipe técnica, os professores, os jovens aprendizes e, eventualmente, com as empresas, sempre atento as conexões entre os assuntos e o fluxo de comunicação, com o apoio da gestão e diretoria”, explica a coordenadora pedagógica do IDESQ, Gorett Nogueira.
Entre as mudanças realizadas para este período, a equipe de profissionais criou uma rotina de abertura e encerramento diário dos trabalhos, estabelecendo as demandas por dia, organizou um ambiente de trabalho em casa e passou a elaborar, a cada 15 dias, um relatório das atividades realizadas.
“Se antes tínhamos a cultura de nos ajudar, nessa nova realidade esse sentimento de apoio e colaboração cresceu, a equipe se fortaleceu, os laços se consolidaram”, ressalta Gorett.
Regras
A coordenadora da equipe pedagógica explica também que, para manter a qualidade das aulas, foi necessário criar uma série de orientações para todas as turmas da instituição, muitas regras que já havia em sala de aula foram mantidas.
“Criamos a Normatização das Atividades Remotas do IDESQ, nela orientamos quais ferramentas poderiam ser utilizadas, observando a realidade de cada região, o cumprimento do calendário já estabelecido para as aulas de cada curso. Também criamos um espaço virtual no Google Class para troca de ideias, postagens de textos, vídeos, tira dúvidas, trabalhos produzidos, teleaulas e a manutenção dos grupos de whatsapp para orientações e repasse de informações no cotidiano entre os jovens, professores e a equipe técnica IDESQ”, explica Gorett.
O ambiente de ensino foi modificado, mas a proposta metodológica do IDESQ permaneceu a mesma. “A metodologia do IDESQ é muito dinâmica, visto que trabalha para despertar no jovem a capacidade de agir de forma crítico-reflexiva, além de desenvolver suas principais competências e habilidade para o desempenho das atividades profissionais”, ressalta a coordenadora.
Dessa forma, ela explica que os professores buscaram não se distanciar dessa proposta pedagógica e fizeram adaptações para promover o dinamismo. “Investimos mais em pesquisas, seminários, palestrantes convidados, cine debate – ‘sessão pipoca’, entre outras atividades”, completa.
Acesso às aulas remotas
Apesar de nem todos os estudantes terem acesso às aulas remotas, o IDESQ procurou meios de passar os conteúdos das aulas para eles.
“Alguns apresentam dificuldades de acesso a todas as aulas por diversas situações, mas para esses casos, trabalhamos no whatsapp, onde o(a) professor(a) faz um acompanhamento mais de perto sobre os conteúdos com o jovem. Trabalhamos na perspectiva de que todos os(as) jovens, respeitando suas condições, continuem sua formação. Essa atitude exige do(a) professor(a) muito compromisso, e com muito entusiasmo vemos o engajamento de todos os(as) nossos(as) mestres nessa missão”, afirma Gorett.
Os aprendizados que ficam
Quando questionada sobre o que o IDESQ absorveu dessa experiência de aulas remotas, a coordenadora pedagógica afirmou que houve o fortalecimento da equipe e a descoberta de novas ferramentas de trabalho, permitindo que a instituição tenha “mais consciência de sua missão”.
“Posso afirmar que descobrimos essa nova ferramenta de trabalho, que nos une e aproxima. Com certeza será utilizada após a pandemia, desenvolvendo intercâmbios entre capital e demais municípios onde o IDESQ tem cursos. Todo aprendizado aqui desenvolvido será acrescentado nessa caminhada”, completa.
“Sabe aquele pensamento que diz que as pedras encontradas no caminho devem ser guardadas para construir um castelo? Pois é assim que pensamos no IDESQ, buscamos transformar os desafios em situações favoráveis para melhorar nossa performance”.